CIRCOLO DIDATTICO

SAN GIOVANNI BOSCO

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I docenti di scuola dell’infanzia e di scuola primaria, all’inizio di ogni anno scolastico esplicitano i piani personalizzati di studio attraverso le Unità di apprendimento, sulla base della conoscenza della situazione iniziale dei bambini, inseriti in uno specifico contesto socio-culturale e tenendo conto delle competenze e dei saperi essenziali da raggiungere nel periodo didattico specifico.

Nelle unità di apprendimento vengono enucleate anche le scelte organizzative, e metodologie da seguire, le risorse da utilizzare, le iniziative particolari ed i criteri di verifica e di valutazione del lavoro svolto. Nel corso dell’anno scolastico la programmazione scende sempre più nello specifico, durante le riunioni bimestrali da parte degli insegnanti di scuola dell’infanzia e settimanali da parte degli insegnanti di scuola primaria.

Come si insegna

Le attività didattiche possono essere svolte con modalità diverse per rendere più efficace l’intervento:

-         lezione collettiva

-         attività di piccolo gruppo

-         attività di classi diverse

-         interventi individualizzati

       Come si valuta

La valutazione costituisce parte integrante della programmazione, sia come controllo degli apprendimenti e sia come verifica della validità dell’intervento didattico, al fine di operare con flessibilità, adeguare in maniera costante la programmazione e fornire supporti ai bambini che presentano difficoltà di apprendimento in itinere, predisponendo piani individualizzati, allorquando è necessario. Nella scuola dell’infanzia la valutazione poggia sull’osservazione sistematica dei comportamenti.

I docenti di scuola primaria mettono a punto vere e proprie prove di verifica degli apprendimenti sia in ingresso, sia in itinere e nel momento terminale.

Tali prove sono stabilite nelle riunioni tecniche del Consiglio di interclasse o durante le riunioni settimanali.  

La programmazione educativa e didattica delle varie classi tiene conto:

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